Gestión estratégica de Escuelas en Contextos Rurales

Este curso te ofrecerá recursos teóricos y prácticos para liderar los procesos de mejora de escuelas de contextos rurales en Argentina. Los estudios sobre Liderazgo y gestión escolar muestran que el contexto tiene un lugar fundamental en la conducción de los procesos organizacionales. Por ello, el curso busca que los participantes puedan identificar sus particularidades, distinguir aspectos críticos que podrán ayudar a mejorar los aprendizajes, y generar planes estratégicos para influir sobre el futuro de los niños y de la comunidad en la que la escuela está inserta. Este curso busca brindar recursos útiles a funcionarios y responsables de políticas públicas educativas, directores, docentes y comunidades educativas; los cuales tienen un rol fundamental en la construcción de escuelas de contextos rurales de calidad. En particular, el curso será especialmente útil para docentes, directores o actores comunitarios comprometidos con la gestión escolar. Este curso, diseñado por las fundaciones Bunge y Born y Perez Companc en el marco del Programa Sembrador, forma parte del programa especializado en Educación Básica en contextos rurales, aunque puede ser realizado en forma independiente.

• Liderar y gestionar una escuela de contexto rural
• Contenido: • Liderazgo y gestión escolar.• Liderazgo distribuido.• Relevancia de la escuela en el territorio rural.• Características de una buena escuela rural y su contribución a la justicia educativa
• Áreas clave de la buena escuela rural: la oportunidad de aprender
• Contenidos: Áreas clave de la efectividad escolar. / Áreas de influencia y áreas de preocupación de la gestión escolar. / La dimensión pedagógica del trabajo del director. / Observación de clases.El uso del tiempo en las escuelas de contextos rurales.
• Áreas clave de la buena escuela rural II: clima escolar y relaciones con la comunidad
• Contenidos: Clima escolar. / Capital simbólico, confianza relacional y compromiso. / Trabajo en equipo. / Relación escuela- familias. / Escuela y comunidad.
• Influir sobre el futuro: planificar la mejora de los aprendizajes en la escuela rural
• Contenidos: Concepto de mejora escolar. / Trayectorias de mejora.Identificación y priorización de problemas. / Plan de MejoraDiagnóstico e indicadores. / Diseño de estrategia de intervención: Acciones, Responsables, Plazos, Monitoreo y evaluación de las acciones