Enseigner et Former dans le Supérieur

À propos du cours

L’objectif de ce MOOC est d’aider à comprendre pourquoi et comment transformer les formations dans l’enseignement supérieur, tant dans leur organisation que leur mise en œuvre, au regard des évolutions profondes qu’il subit depuis plusieurs années.

La conception originale de ce MOOC repose sur le parallèle qui est fait avec un journal et son organisation autour de rubriques :

• Les grands enjeux actuels de l’évolution de l’enseignement supérieur : processus de Bologne, les caractéristiques des nouveaux publics…
• Les recherches sur les formations supérieures : quelles sont leurs problématiques, comment elles les abordent, quels résultats ?
• Les grandes questions professionnelles sur la formation : la motivation de l’étudiant, quels leviers possibles, sur lesquels peut-on agir ? Les formes et modalités d’évaluation ? …
• Mais aussi des débats, puisque le MOOC est un lieu de présentations et d’échanges.

La seconde originalité de ce Mooc est de s’appuyer sur un réseau de services TICE ou de pédagogie dans les établissements ainsi que des associations de conseillers et d’ingénieurs pédagogiques. Des actions de formation et d’échange autour des points présentés dans les différentes rubriques du Mooc seront proposées localement. Ce sont ces actions qui vous aideront à donner vie, dans vos établissements, aux formations que vous souhaitez construire.

Format

Le cours s'étendra sur quatre semaines. Ce MOOC étant conçu comme un journal, chacun pourra regarder les rubriques qui l’intéressent et éventuellement participer aux débats, faire quelques quizz de réflexion ou de positionnement. Les inscrits sont encouragés à prolonger leur découverte en participant aux actions locales de formation et d’échange qui auront lieu autour des points présentés dans les différentes rubriques du Mooc.

Plan du cours

• Semaine 0 :
  • découverte de la plate-forme, présentation des instruments pour suivre le cours
• Semaine 1 :
• processus de Bologne, internationalisation de l’enseignement supérieur
• recherches en information et communication sur l’enseignement supérieur
• motivation de l’étudiant : comprendre et identifier les facteurs qui agissent sur la motivation et ceux sur lesquels on peut agir
• Semaine 2 :
• description des nouveaux publics
• recherches en didactique sur l’enseignement supérieur
• évaluation : sensibiliser au rôle de l’évaluation dans les apprentissages
• Semaine 3 :
• enseignements « basés » sur les données et leur traitement
• recherches en psychologie sur l’enseignement supérieur
• rendre les étudiants actifs : activités possibles de l’étudiant
• Semaine 4 :
• nouvelles modalités de formation : exemples avec et sans le numérique
• recherches sur les Mooc au plan international
• comment construire un cours

Chaque semaine un débat sera organisé et une rubrique sera consacrée aux doctorants.