Evaluación del y para el aprendizaje en educación universitaria

La visión contemporánea del aprendizaje como un proceso activo, constructivo y flexible, además de la diversidad de experiencias de aprendizaje y contextos donde estas se desarrollan, exige al profesorado el diseño de instrumentos de prácticas de evaluación que correspondan a estas necesidades. Identificar los conocimientos que adquieren los alumnos y considerar las estrategias más adecuadas para evaluarlos, ayudará a que los profesores implementen mejores prácticas de evaluación, sustentadas en un enfoque formativo, en el que los estudiantes reciban realimentación frecuente sobre su aprendizaje, y a partir de ello puedan construir activamente su conocimiento y juzgar críticamente su formación. A través de las experiencias de aprendizaje se pretende que los participantes realicen un ejercicio de reflexión crítica de conceptos tales como: evaluación del y para el aprendizaje, evaluación formativa, evaluación diagnóstica, evaluación sumativa, criterios para una buena evaluación, exámenes de alto impacto y sus implicaciones educativas, aspectos legales, éticos y sociales de la evaluación.

• Evaluación del y para el aprendizaje: conceptos generales
• En este módulo utilizarás los conceptos principales y definiciones que subyacen dentro del campo de la evaluación del y para el aprendizaje, y distinguirás los tipos de evaluación de acuerdo con su clasificación.
• Métodos e instrumentos en evaluación: confiabilidad y validez
• En este módulo aprenderás a utilizar correctamente los conceptos de validez y confiabilidad, distinguirás las diversas amenazas a la validez y diferenciarás entre métodos e instrumentos de evaluación, así como su adecuada selección y uso.
• Principios y buenas prácticas de la evaluación del y para el aprendizaje.
• En el último módulo de este curso, aplicarás los principios de la evaluación educativa, emplearás los elementos y las características de una buena práctica de evaluación y explicarás los usos e implicaciones para hacer una buena práctica en evaluación educativa.