Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives

Description

L'obectif de ce MOOC est multiple :

• Former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage.
• Promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces.
• Participer à la réduction de l'échec scolaire dans l'enseignement et dans la formation professionnelle.
• Proposer des pratiques adaptables et des outils immédiatement utilisables en salle de cours ou de formation.
• Stimuler les expérimentations et les changements de pratiques pédagogiques à partir de méthodes et d’outils éprouvés et choisis pour leur démarche efficiente.
• Mettre en relation des enseignants et des formateurs animés du désir et de la volonté de mettre en place des pratiques plus efficaces. Partager des pratiques, des idées, des innovations, construire ensemble.

Plan de cours

Semaine 0 :

• Accueil des participants et présentations
• Présentation détaillée du mooc
• Prise en main de la plateforme
• Informations diverses

Semaine 1 :

• Connaître l'oubli et les axes fondamentaux de la mémorisation
• Comprendre la consolidation mnésique : courbe de l’oubli, reprises à rythme expansé, possibilité d’individualisation
• Vers une mémorisation efficace : mémorisation active, vocalisation, feedback proche, construction de liens et cartes conceptuelles
• Quelques neuromythes
• Évaluation hebdomadaire

Semaine 2 :

• Expliquer les mécanismes de la compréhension, aider les apprenants à comprendre
• Gérer les prérequis des apprenants ; une étape essentielle
• 10 bonnes raisons de s'inspirer des sciences cognitives
• Zoom sur la mémoire de travail, au centre de l’apprentissage
• Sciences cognitives : de quoi parle-t-on ?
• Quelques neuromythes
• Évaluation hebdomadaire

Semaine 3 :

• Mémoires et temporalités : les grandes fonctions des mémoires
• La question des essentiels
• S'impliquer et expérimenter
• Neurobiologie de l'apprentissage
• Quelques neuromythes
• Évaluation hebdomadaire

Semaine 4 :

• L'évaluation des acquis de l'apprenant
• Quelle place pour le numérique au regard des sciences cognitives : 10 situations concrètes
• Une démarche pour se lancer dans une expérimentation, un guide pour vous accompagner
• Retour sur les axes clés pour un apprentissage efficace
• Quelques neuromythes
• Évaluation hebdomadaire

Semaine 5 :

• Le paramètre TEMPS dans l'apprentissage : rythmes adaptés, pauses, sommeils, spaced learning
• Programme d'autoformation sur les sciences cognitives dans l'apprentissage
• L'attention, inhibition, développement du contrôle de la pensée
• Quelques leviers de motivation
• Apprenants informés, apprenants impliqués
• Différenciation pédagogique
• Montée en charge des expérimentations : les cogni'classes
• Quelques neuromythes
• Évaluation hebdomadaire
• Ouverture de l'évaluation finale du mooc

Semaine 6 : module complémentaire optionnel

• Sciences cognitives et conception d'une action de formation
• Attention et motivation en formation d'adultes
• Sciences cognitives et formation informelle